Рисование растений, животных

Практическая работа  № 10

Рисование листьев и цветов

Учебная задача: выполнить рисунок листьев различных пород и различных видов цветов точно в соответствии с оригиналами.

Результат практической работы: рисунок листьев и цветов.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик, цветные карандаши, фломастеры.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

•      ­ строение формы и скелета листьев различных пород и цветов различных видов;
•        ­ способы передачи формы и объема листьев и цветов;
•      ­ способы передачи формы и объема букета цветов;
•      ­ тональное решение листьев и цветов.

Обращайтесь к средствам обучения:

репродукции картин художников;

плакаты с изображением листьев, цветов и растений;

творческие работы учащихся.

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.   Определить особенности строения и формы листьев, цветов и растений.

2.   Определить какая форма лежит в основе ­ овал, многоугольник и др.

3.   Выявить общую форму листа (цветка, растения);

4.   Прорисовать направление веток, стеблей и  жилок листьев;

5.   Выделить и прорисовать в цветке чашечку, венчик, донце, тычинки и другие детали;

6.   ;Передать форму и объем изображаемых объектов;

7.   Осуществить самооценку выполненной работы и принять участие в анализе и оценке работ других учащихся.

Полезные советы:

­ Нужно точно соблюдать этапы выполнения  работы.

 ­ Обратить внимание на контрастные и нюансные тональные отношения.

­ Постараться передать фактуру листа, цветов, растений.

Практическая работа  № 11

Рисование букета цветов

Учебная задача: выполнить рисунок букета цветов, цветущих растений точно в соответствии с оригиналом.

Результат практической работы: рисунок цветущих растений, букета цветов.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик, цветные карандаши, фломастеры.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

•      ­ строение формы и скелета листьев, цветов;
•        ­ способы передачи формы и объема листьев, цветов и растений;
•      ­ тональное решение листьев и цветов.

Обращайтесь к средствам обучения:

репродукции картин художников;

плакаты с изображением листьев, цветов и растений;

творческие работы учащихся.

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.Наметить на листе бумаги крайние точки изображаемого предмета.

2.Определить пропорциональные  отношения между растительностью, сгруппированной в общую форму.

3.Наметить движение основных веток, венчающихся головками цветов.

4.Прорисовать направление веток, стеблей и жилок листьев;

5.Передать объемно-пространственную форму букета, соблюдая правила линейной и воздушной перспективы.

6.Осуществить самооценку выполненной работы и принять участие в анализе и оценке работ других учащихся.

Полезные советы:

­ Нужно точно соблюдать этапы выполнения работы.

­ Обратить внимание на контрастные и нюансные тональные отношения.

­ Постараться передать фактуру листа, цветов, растений.

– Для отработки умений можно выполнить рисунок комнатных цветов.

                             

Практическая работа № 12

Рисование овощей и фруктов

Учебная задача: выполнить рисунок овощей и фруктов, используя приемы графического изображения для передачи на плоскости характерной пластики изображаемых объектов.

Результат практической работы: рисунок овощей и фруктов.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

•      ­ закономерности композиции;
•      ­ закономерности перспективы;
•      ­ характерные особенности пластики и формы объектов изображения;
•        ­ пропорциональные и структурные особенность овощей и фруктов;
•      ­ способы передачи формы и объема овощей и фруктов.

Обращайтесь к средствам обучения:

репродукции картин художников;

плакаты с изображением овощей и фруктов;

творческие работы учащихся.

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.   Определить пропорциональные и структурные особенности овощей (репа, кабачок, огурец, помидор и др.) и фруктов (яблоко, груша. апельсин и др.).

2.   Легкими штрихами наметить композицию и общую форму предметов.

3.   Сложные по форме предметы представьте как простую геометрическую форму (например, тело груши).

4.   Определить наиболее характерные особенности изображаемого объекта.

5.   ;Передать форму и объем изображаемых объектов.

6.   Осуществить самооценку выполненной работы и принять участие в анализе и оценке работ других учащихся.

Полезные советы:

­ Точно соблюдайте этапы выполнения работы.

­ Для передачи формы предмета на плоскости надо разложить предмет па плоскости и видеть эти плоскости даже на круглых формах. Например, в отличие от апельсина, на яблоке легче увидеть повороты поверхностей (или пересечение плоскостей (верхнюю, переднюю, боковые, нижнюю и др.).

– Обратить внимание на контрастные и нюансные тональные отношения.

        

Практическая работа  № 13

Рисование натюрморта из овощей, фруктов и предметов быта

Учебная задача: выполнить натюрморт из овощей, фруктов и предметов быта, применяя законы перспективы, последовательно и качественно выполнять стадии работы над натурной постановкой, осуществлять анализ, сравнение, и оценивание выполненной работы.

Результат практической работы: рисунок натюрморта из овощей, фруктов и предметов быта.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик.

Обращайтесь в процессе работы к средствам обучения:

репродукции картин художников;

творческие работы учащихся;

раздаточный материал:

·        линейная перспектива;

·        виды штриховки;

·        построение падающей тени.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

•      ­ закономерности композиции;
•      ­ закономерности линейной перспективы;
•      ­ закономерности воздушной перспективы;
•        ­ виды перспективы в зависимости от ракурса;
•      ­ приемы построения предметов в перспективе;
•      ­ приемы построения фруктов и овощей;
•  ­ градации светотени (свет, собственная тень, полутень, рефлекс, блик, падающая тень.)

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.     Осуществить предварительный анализ натюрморта.

2.     Композиционно разместить натюрморт на листе бумаги.

3.     Определить границы рисунка.

4.     Уточнить пропорциональные соотношения между частями отдельных предметов.

5.     Осуществить линейно-конструктивное построение формы предметов с учетом перспективных сокращений.

6.     Разобрать сложные формы на простые и прорисовать детали каждого объекта натюрморта.

7.     Обобщение рисунка.

8.     Выявить объём предметов при помощи светотеневой проработки.

9.     Осуществить самооценку выполненной работы и принять участие в анализе и оценке работ других учащихся.

Полезные советы:

­ Сложные по форме предметы нужно разбить на более простые.

­ Рисунок нужно начинать с определения центральной точки на листе бумаги и проведения вертикальной и горизонтальной линий через центр листа работы (здесь же будет расположен и композиционный центр натюрморта).

­ В рисунке старайтесь передать не только правильные пропорции предметов, но и правильное расположение их относительно друг друга.­ Нужно идти от крупных форм к деталям, а форму «лепить» в рисунке светом и тенью

­ Необходимо помнить, что предметы, находящиеся в поле зрения, изображаются более четко и ясно, чем дальше предметы расположены от зрительного центра, тем более обобщенно они изображаются.

Практическая работа  № 14

Рисования насекомых

Учебная задача: выполнить рисунок насекомых, передать пластику и характерные особенности изображаемого насекомого.

Результат практической работы: рисунок насекомых.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик, цветные карандаши, фломастеры, краски акварельные, гуашевые, кисти.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

     ­ строение и форму насекомых;

       ­ способы передачи формы и объема насекомых;

     ­ окраску различных насекомых.

Обращайтесь в процессе работы к средствам обучения:

плакаты с изображением насекомых;

творческие работы учащихся.

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.   Определить пропорциональные и структурные особенности насекомых;

2.   Определить общую форму и наиболее характерные особенности изображаемых объектов.

3.   Определить пропорции и строение изображаемых объектов.

4.   Выполнить графическое или декоративное их решение.

5.   Осуществить самооценку выполненной работы и принять участие в анализе и оценке работ других учащихся.

Полезные советы:

­ Точно соблюдайте этапы выполнения работы.

 ­ Обратить внимание на контрастные и нюансные тональные отношения.

– По желанию бабочку можно выполнить в цвете.

Практическая работа №15

Рисование птиц

Учебная задача: выполнить рисунок птиц, передать пластику и характерные особенности изображаемого объекта.

Результат практической работы: рисунок птиц.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик, цветные карандаши, фломастеры.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

•      ­ типичное строение внешних форм птицы;
•         ­ анатомические, конструктивные и пропорциональные особенности;
•      ­ особенности различных птиц;
•      ­ характерные черты формы птиц;
•               ­ различные техники рисования.

Обращайтесь в процессе работы к средствам обучения:

плакаты с изображением различных видов птиц;

творческие работы учащихся.

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.        Определить основные конструктивные и пропорциональные особенности строения птиц;

2.        Наметить на листе бумаги движение основных масс тела птицы, т е. определить общий абрис изображаемого объекта;

3.        Определить отношение размеров туловища к голове, крыльев к хвосту, туловища к конечностям;

4.        Наметить тональное отношенные большой формы, постепенно переходя к моделировке и прорисовке деталей (клюва, глаз, когтей, оперения);

5.        Добиться взаимосвязи всех элементов, образующих изображаемый объект.

6.        Осуществить самооценку выполненной работы.

Некоторые полезные советы:

­ Чтобы правильно передать движение, нужно мысленно провести вспомогательные линии-оси вдоль большой формы натуры и наметить угол наклона тела и головы.

­ Точно соблюдайте этапы выполнения работы.

­ Обратите внимание на контрастные и нюансные тональные отношения.

         

– Выполните наброски различных птиц .

Практическая работа № 16

Рисования животных

Учебная задача: выполнить рисунок различных животных, передавая пластику и характерные особенности изображаемых объектов.

Результат практической работы: рисунки различных животных.

Инструменты и приспособления: бумага Ф-А3, карандаши различной мягкости, ластик.

Для выполнения практической работы необходимо знать:

•      ­ особенности строения различных животных;
•         ­ анатомические, конструктивные и пропорциональные особенности различных животных;
•       ­ характерные черты формы изображаемого объекта;
•                ­ пропорциональные особенности различных животных.

Обращайтесь к средствам обучения:

плакаты с изображением скелетов различных;

плакаты с изображением различных животных;

творческие работы учащихся.

Рекомендуемые этапы выполнения работы:

1.       Изучить строение скелета животного, который определит конструкцию  всей формы;

2.       Определить основные конструктивные и пропорциональные особенности строения животных;

3.       Привести сложную форму изображаемых животных к простейшим  геометрическим телам;

4.       Обобщить форму изображаемого объекта, организовать основной объем формы животного;

5.       Выделить характерные очертания формы животных (головы, туловища, конечностей животных);

6.       Проработать объем и форму животного тоном;

7.       Осуществить самооценку выполненной работы и принять участие в анализе и оценке работ других учащихся.

Некоторые полезные советы:

­ Точно соблюдайте этапы выполнения работы.

­ Начните с рисунка животных простой формы, например, рыб.

­ Обратить внимание на контрастные и нюансные тональные отношения, не упускайте  из поля зрения весь объект изображения, даже работая над его фрагментом.

­ Не увлекайтесь деталями в течение всего процесса рисования.